Autor - Norwid

W ramach Tygodnia Edukacji Prawnej w dniu 12 marca 2026r. młodzież z klas pierwszych uczestniczyła w spotkaniu zorganizowanym  w Sądzie Okręgowym w Sosnowcu.  Uczniowie wysłuchali prelekcji przeprowadzonej przez  funkcjonariuszy Centralnego Biura Zwalczania Cyberprzestępczości, którzy opisali na przykładach z życia wziętych metody socjotechniki, które wykorzystują przestępcy w cyberprzestrzeni. Funkcjonariusze CBZC podkreślili, że nikt w Internecie nie jest anonimowy oraz pokazali różnicę między krytyką a hejtem oraz wyjaśnili,  jakie konsekwencje prawne może mieć zamieszczony  żart w Internecie. W kolejnej części spotkania uczniowie wysłuchali wykładu  sędziego Sądu Okręgowego w Sosnowcu, który  objaśnił młodym uczestnikom problem odpowiedzialności karnej za przestępstwa popełnione w Internecie.  Młodzież uczestniczyła również w zajęciach warsztatowych prowadzonych przez terapeutę, w czasie których poznała  sposoby radzenia sobie z doświadczeniem hejtu.

Zabawa, współpraca, projekty i dobre jedzenie! Tak w skrócie można opisać udział naszych uczniów w programie Euroweek.
Od 6 do 10 marca grupa uczniów z naszej szkoły, pod opieką Pań Profesorek Agnieszki i Mileny, brała udział w obozie edukacyjnym Euroweek w Lądku Zdroju. Każdy dzień wypełniony był aktywnościami ruchowymi, pracą projektową w grupach, debatami, prezentacjami i niekończącymi się konwersacjami. Warsztaty były prowadzone przez czterech wolontariuszy z najdalszych zakątków świata, którzy porozumiewali się z naszą młodzieżą tylko w języku angielskim. Oprócz samych warsztatów udało nam się zobaczyć rynek po powodzi, która zalała pobliskie tereny w 2024 roku. Remonty trwają, ale nie ma się czego obawiać – Lądek Zdrój rozkwita i wita turystów z otwartymi ramionami! W ostatni wieczór postanowiliśmy zorganizować ognisko z uczniami Zespołu Szkół Odzieżowych z Krakowa – były kiełbaski, śpiewanie, harcerskie historie, mnóstwo śmiechu i niezapomniana atmosfera.
Mamy nadzieję, że ten wyjazd zapoczątkuje coroczną tradycję.

Warsztaty międzypokoleniowe, poświęcone transformacji podregionu, to przestrzeń do spotkania, rozmowy i wspólnego wypracowania pomysłów na przyszłość naszego regionu. Ich celem jest połączenie doświadczenia starszych pokoleń z energią i świeżym spojrzeniem młodszych mieszkańców. Podczas spotkań uczestnicy  wspólnie zastanawiają się, jakie działania warto podjąć, aby wzmacniać lokalną społeczność, rozwijać przestrzeń publiczną i tworzyć nowe możliwości dla mieszkańców. Ważnym elementem warsztatów jest  rozmowa o tym, co już zostało zrobione w ostatnich latach – szczególnie w zakresie rewitalizacji terenów poprzemysłowych i zdegradowanych. Dzięki tym działaniom wiele miejsc odzyskało nowe funkcje społeczne, kulturalne i rekreacyjne. Spotkania są okazją do wymiany opinii i pomysłów na dalsze wykorzystanie tych przestrzeni oraz na kolejne inicjatywy, które mogą powstać dzięki współpracy mieszkańców, instytucji i organizacji lokalnych. Warsztaty mają zachęcić do aktywnego zaangażowania w rozwój podregionu oraz pokazać, że wspólne działanie i dialog między pokoleniami mogą realnie wpływać na kształt naszej najbliższej przestrzeni i przyszłość regionu. I właśnie w takim niesamowitym projekcie uczestniczą uczniowie 3 LO wraz z p. prof. Ewą Adamską – Bijak.

Rządowy program wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła” w latach 2025–2027

Grupa docelowa:

Program jest skierowany do szkół, w których pobierają naukę uczniowie i uczennice z Ukrainy, którzy spełniają warunki określone w Programie.

Realizacja Programu wspiera funkcjonowanie całej społeczności szkolnej, w tym: dzieci i młodzieży
z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa z krajów innych niż Ukraina, które pobierają naukę
w polskich szkołach, ich polskich rówieśników, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli.

Cel Programu:

Głównym celem Programu jest wsparcie szkół, w których pobierają naukę uczniowie i uczennice
z Ukrainy, poprzez stworzenie warunków, w których: całe społeczności szkolne czują się bezpiecznie,
a dzieci i młodzież mogą budować przyjazne relacje rówieśnicze oraz rozwijać swoją wiedzę, umiejętności i kompetencje.

Zakres wsparcia

„Pomoc asystenta” – dofinansowanie zatrudnienia asystentów, o których mowa w art. 165 ust. 8a ustawy Prawo oświatowe. Asystent m.in.: diagnozuje etapy szoku kulturowego i bariery adaptacji
i integracji, oraz  podejmuje działania mające na celu przystosowanie się ucznia do nowych realiów, funkcjonujących w polskich szkołach oraz umożliwienie mu w dalszej kolejności wyrównanie szans edukacyjnych na tle całej społeczności szkolnej.

„Dobrostan społeczności szkolnej” – którego celem jest realizacja różnorodnych form wsparcia
na rzecz dobrostanu społeczności szkolnej, w tym:

• wsparcie dla uczniów – konsultacje specjalistyczne, specjalistyczna pomoc psychologiczna, doradztwo zawodowe,
• wsparcie rodziców lub opiekunów uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych,
• wsparcie kadr systemu oświaty w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, dydaktycznych i opiekuńczych.

„Doskonalenie kadr systemu oświaty” – którego celem jest doskonalenie i podniesienie kompetencji zawodowych kadr systemu oświaty, m.in. poprzez szkolenia kadry systemu oświaty w zakresie:

• wsparcia edukacyjnego wynikającego z doświadczenia migracji lub uchodźstwa,
• pracy z oddziałem i w zespołach klasowych, do których uczęszczają uczniowie z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa,
• wspierania włączenia uczniów i uczennic,
• wsparcia indywidualnego uczniów i uczennic.

Wartość wsparcia

• Całkowita wartość wsparcia: 499 903 491,80 zł
• Wysokość wkładu funduszy europejskich: 412 513 516,80 zł

6 marca 2026 roku klasa 2B wzięła udział w warsztatach poświęconych analizie i interpretacji tekstów kultury. Zajęcia odbyły się w Muzeum Śląskim i pozwoliły rozwijać umiejętność uważnego odbioru dzieł sztuki oraz ich samodzielnego omawiania i interpretowania. 
Uczniowie byli bardzo zaangażowani i ciekawi prezentowanych treści. Oglądane obrazy stały się dla nich inspiracją do dyskusji, zadawania pytań oraz formułowania własnych przemyśleń i interpretacji. Była to ciekawa lekcja, która połączyła wiedzę szkolną z bezpośrednim kontaktem z kulturą i sztuką. Po raz kolejny na tę niezwykłą lekcję swoich uczniów zaprosiła p. prof. Beata Michalska.

6 marca 2026 roku klasa 2B wzięła udział w warsztatach poświęconych analizie i interpretacji tekstów kultury. Zajęcia odbyły się w Muzeum Śląskim w Katowicach i pozwoliły rozwijać umiejętność uważnego odbioru dzieł sztuki oraz ich samodzielnego omawiania i interpretowania.
Uczniowie byli bardzo zaangażowani i ciekawi prezentowanych treści. Oglądane obrazy stały się dla nich inspiracją do dyskusji, zadawania pytań oraz formułowania własnych przemyśleń i interpretacji. Była to ciekawa lekcja, która połączyła wiedzę szkolną z bezpośrednim kontaktem z kulturą i sztuką.

Uczniowie  z klasy 3C wzięli udział w warsztatach międzypokoleniowych, które odbyły się w Fabryce Pełnej Życia w Dąbrowie Górniczej. Spotkanie było okazją do integracji młodszego i starszego pokolenia oraz wspólnej rozmowy o historii miasta i jego przemianach. Podczas warsztatów uczestnicy poznali historię powstania Fabryki Pełnej Życia oraz dowiedzieli się, jak dawny teren przemysłowy jest dziś przekształcany w nowoczesną przestrzeń miejską. Prowadzący opowiedział o planach stworzenia nowego centrum miasta – miejsca spotkań, wydarzeń kulturalnych i aktywności mieszkańców. W trakcie zajęć uczniowie mieli także okazję  zapytać o przeszłość Dąbrowy Górniczej, jak i o pomysły na rozwój miasta w przyszłości. Warsztaty były ciekawą lekcją  oraz inspiracją do refleksji nad tym, jak zmieniają się miasta i jak ważną rolę odgrywa w tym społeczność mieszkańców.

Szanowni Absolwenci 3 LO oraz Szanowni Goście,

z wielką niecierpliwością, radością i dumą czekamy na Państwa

w dniu 27 marca 2026 roku.

A oto ogólny program uroczystości.

Ze szkolnego mundurka, z pokoiku na piętrze,
z fotografii z warkoczem, ze spacerów na wietrze,
coraz mniej dziś pamiętam, coraz rzadziej się śmieję,
pozostało mi jedno wspomnienie:

Mój pierwszy bal,
te walczyki leciutkie jak świerszcze,
pierwszy bal,
czyjeś oczy wesołe, na szczęście.
Pierwszy bal.
Bal z myszką, bal z łezką, bal za mgłą,
i walczyki co jeszcze się śnią…
Mój pierwszy bal, sentymentalny bal,
troszeczkę żal,
mój pierwszy, jedyny bal… 
(tekst piosenki: Agnieszka Osiecka)

13 lutego 2026 roku w luksusowej Rezydencji Luxury maturzyści z naszego liceum przetańczyli swój „pierwszy bal” studniówkowy. Było elegancko, wzruszająco, modnie, radośnie, śpiewająco, tanecznie grzecznie i trochę niegrzecznie, solo i „wespół w zespół”. Rodzice przygotowali przepiękną uroczystość, za co z całego serca dziękujemy! A teraz… za przysłowiowe 100 dni matura. Trzymamy kciuki za kolejny krok w życie naszych wspaniałych Uczniów z klas czwartych!

Nasza szkoła bierze udział w projekcie „Ambasadorowie Sprawiedliwej Transformacji Podregionu Sosnowieckiego”, którego celem jest zwiększenie świadomości młodzieży i mieszkańców regionu na temat przemian społecznych, gospodarczych i środowiskowych zachodzących w naszym podregionie.

W ramach projektu przewidziano szereg działań edukacyjnych i integracyjnych, w tym:

• warsztaty międzypokoleniowe, umożliwiające wymianę doświadczeń i perspektyw pomiędzy młodszymi i starszymi uczestnikami,
• wizyty studyjne, pozwalające poznać dobre praktyki związane z transformacją regionów poprzemysłowych,
• spacery badawcze, podczas których uczestnicy będą analizować przestrzeń miejską i zmiany zachodzące w najbliższym otoczeniu.

Udział w projekcie to doskonała okazja do rozwijania postaw obywatelskich, pogłębiania wiedzy o regionie oraz kształtowania odpowiedzialności za jego przyszłość. Projekt koordynuje Pani Profesor Ewa Adamska – Bijak.